平成17年度研究活動報告
1 平成17年度の研究について
(1)第8次研究のスタートとして
○研究主題の設定
自ら地球にひらき、未来を切り拓<児童生徒の育成 |
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子供たちが様々な社会や人々とかかわり、共に問題解決にあたり、共
に行動しながらグローバルな意識をもった自己を確立するとともに、自分
の将来をどう生きていくのか、自分の未来を描いていく過程を研究してき
た。
(2)全道大会 石狩大会
思いから交流、発信から行動へと向かう学ぴづくり |
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視点1: 子供と地球をつなぐ教材づくり
@子供の実態や変容をとらえ、人とのかかわりを実感させる授業作り
A国際交流や国際協力などを通した教材作りをどう進めるか
視点2: 地球市民として、共に問題解決していく学習活動の構築
○成果と課題
※石狩地区で研究収録がまとまりしだい、さらに成果と課題をまとめてい
きます。
@世界と自分達を結ぶフィルター → カリキュラム(学習領域)の構築
・教材作りのねらいやめざす子供の姿が明確になる。
・子供の発達段階に応じて教材を作ることができる。
・評価と照らし合わせ、次の授業や目標につなげることができる。
・各学習領域での教材を蓄積することで、共有化できる。
A教材作りのプロセス
・子供の変容をリサーチし、次の授業や学びを意識する。
・「仲間と共に行動する」姿の確認
B国際交流活動 国際協力活動
・「外国人に対する意識」や「世界観」の変容
・「違い」を認めることから行動ヘ
C「地球市民意識を高める」教育の推進
・JICA、JRC、NGOとの取り組み
・児竜生徒の変容を導き出す
・単発に終わることなく、継続していく取り組み
D仲間とともに行動する
・「行動する」ということについて、何かをしなくては、ということも大切だが、
「行動しようという意識をもつ」ということも大切
・「変容を見とる」という考え、すなわちAのような様子が、Bへ変容した時、
そこに行動するということが、関係してくるのではないか