平成１７年度研究活動報告

１　平成１７年度の研究について
　（１）第８次研究のスタートとして
　　　○研究主題の設定

　　子供たちが様々な社会や人々とかかわり、共に問題解決にあたり、共
　に行動しながらグローバルな意識をもった自己を確立するとともに、自分
　の将来をどう生きていくのか、自分の未来を描いていく過程を研究してき
　た。

　（２）全道大会　石狩大会　

　　視点１：　子供と地球をつなぐ教材づくり

　　　�@子供の実態や変容をとらえ、人とのかかわりを実感させる授業作り
　　　�A国際交流や国際協力などを通した教材作りをどう進めるか
　
　　視点２：　地球市民として、共に問題解決していく学習活動の構築

○成果と課題

　　※石狩地区で研究収録がまとまりしだい、さらに成果と課題をまとめてい
　　　 きます。

　　�@世界と自分達を結ぶフィルター　→　カリキュラム（学習領域）の構築
　　　　・教材作りのねらいやめざす子供の姿が明確になる。
　　　　・子供の発達段階に応じて教材を作ることができる。
　　　　・評価と照らし合わせ、次の授業や目標につなげることができる。
　　　　・各学習領域での教材を蓄積することで、共有化できる。
　
　　�A教材作りのプロセス
　　　　・子供の変容をリサーチし、次の授業や学びを意識する。
　　　　・「仲間と共に行動する」姿の確認
　
　　�B国際交流活動　国際協力活動
　　　　・「外国人に対する意識」や「世界観」の変容
　　　　・「違い」を認めることから行動ヘ
　
　　�C「地球市民意識を高める」教育の推進
　　　　・ＪＩＣＡ、ＪＲＣ、ＮＧＯとの取り組み
　　　　・児竜生徒の変容を導き出す
　　　　・単発に終わることなく、継続していく取り組み
　
　　�D仲間とともに行動する
　　　　・「行動する」ということについて、何かをしなくては、ということも大切だが、
　　　　　「行動しようという意識をもつ」ということも大切
　　　　・「変容を見とる」という考え、すなわちＡのような様子が、Ｂへ変容した時、
　　　　 　そこに行動するということが、関係してくるのではないか