中央小学校における情報教育　　(私案)　　　　　　　　　　　　　　　

      ワークなどの情報手段に慣れ親しみ，適切に活用する学習活動を充実

      するとともに，視聴覚教材や教育機器などの教材教具の適切な活用を

（１）　指導要領の記述を学校教育において具体化するために，

• 職員に必要なコンピュータ及び情報通信ネットワークに関する知

          　　識と技能

• 児童が各学年において到達すべき知識と技能

　　　　　として，まず，次のことをとりあげる。

と聞いて，コンピュータのスイッチを入れ，ホームページを見に行くこ

とができ，電源を切ることができる。

        2.市教委の夏季実技講習で扱った程度のWindous98(95)の操作ができる。

　具体的には，フォルダの作成や削除。ファイルの移動や削除など。

        3.ネットワークを通じてメールのやり取りができる。

　　　　　はじめはKIDS' ON THE NETで，次は，インターネットで。

        4.ネットワーク社会の可能性と危険性について認識し，このことについて

          自分の意見をもつ。　

　　　　　＜全学年共通＞　　コンピュータ室を利用する際の約束事を守る。

　　　　　　　　　・習った漢字への変換ができる。

　　　　　　　　　・学習用ソフトを使って，教科学習の中でコンピュータを使うことが

　　　　　　　　　　できる。　

　　　　　　　　　・「えほんらいたー」等で作った絵や文章を，自分のフロッピーディス

　　　　　　　　　　クに保存することができる。さらに，保存したものを呼び出し，再

　　　　　　　　　　編集，印刷をすることができる

　　　　　　　　　　ンピュータ室のネットワークを知り，画像を利用できる。

　　　　　　　　　・タッチタイプの練習をはじめる。

　　　　　　　　　・インターネットを使い，必要な情報を得る。

　　　　　４年　　・タッチタイプの習熟。

　　　　　　　　　・ワープロソフトを使い，ローマ字入力の練習をする。

　　　　　　　　　・ワープロソフトを使い，簡単な文書を作ることができる。

　　　　　　　　　・作った文書に図や写真を貼りつけることができる。　

　　　　　　　　　・インターネットの検索機能を使い，必要な情報を得る事ができる　

　　　　　　　　　・著作権について知る。

　　　　　　　　　・ネットワークにおけるマナーやルールやを知る。　

　　　　　　　　　・ネットワークを通して相手と情報交換をする。　

　　　　　５年　　・ワープロソフトを使い，学級新聞を作ることができる。

　　　　　　　　　・著作権について理解する。

　　　　　　　　　・ネットワークを通して校外の相手と情報交換ができる。　

　　　　　　　　　・情報交換の手段としてホームページを利用することができる。

　　　　６年　　　・「発表くん」などの簡単なプレゼンテーションソフトを使い，教科

　　　　　　　　　　　学習の成果を発表することができる。　　　

　　　　　　　　　・ネットワークを通して校外の相手と情報交換ができ，それを学習

　　　　　　　　　　に利用することができる。

• 各種アプリケーションによる教科学習の段階については，その内容によって異

　　　　　なるため，ここではふれていない。　

（２）具体化のための条件整備

　　　　　　時間の確保　　　職員の準備時間　…　個人差の問題

　　　　　　　　　　　　　　研修時間

　　　　　　児童の学習時間　…　操作の習熟と「適切に活用する学習活動を

　　　　　　　　　　　　　　　　充実」することの関連

　　　           初年度における対応