学校の中には標本や模型がたくさんあります。でも，その多くはガラスの中です。長い間，これが「常識」と
されていたのかもしれません。ガラスをはずしてみたら，
どうなるでしょうか。
ガラスをはずしたとき 愛知のPTA 東三河版 平成１３年６月号
学校の中には標本や模型がたくさんあります。でも，
その多くはガラスの中です。長い間，これが「常識」と
されていたのかもしれません。ガラスをはずしてみたら，
どうなるでしょうか。
理科室の廊下に古い展示棚があります。そこに展示した
ヤシの実の例です。 --------------------------------------------
乾燥したヤシの実を入れました。
子ども達は，見て通ります。
ガラスをはずしてみました。
子ども達は，触っていくようになりました。
重さを比べるために，ペットボトルをおきました。
子ども達は，持ち上げていくようになりました。------------------------------------------------
この各段階に，「見たい・さわりたい・確かめたい」とい
う，展示物に対する子どもの思いが現れています。
子ども達は，体じゅうで感じ，遊び，学んでいきます。見るだけの展示から，ほんの少し工夫するだけで，子ども達
の感性にほんの少し近づくことができます。
見て，触って，遊んで学ぶという展示手法は「ハンズ・オン」とよばれています。博物館や科学館で盛んに取り入れら
れています。
学校の中でも，標本や模型と「かかわりあう」場を積極的につくっていくようにしたいと思います。
