足し算手品
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2008(Fractal)2学期
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...
NetaTaneMenu >>>> 足し算手品 >>>> [[年齢当てマジック]] *足し算手品 ---- COLOR(red){100円shopダイソーに行って、掘り出し物を見つけました。子供向け(小学校中学年以上)のものですから種明かしは簡単ですが、「どのようにして作られたのか。仕組みは?」が気になるところ。複製・コピー禁のこともあり、本サイトでは数字やカードの形を変え、枚数や色の種類を増やしたりして難易度を上げ、オリジナル問題を仕上げることにしました。} COLOR(red){SIZE(9){(ということは、私はパズルの仕組みを見抜いてしまったということでして・・・)}さて、とりあえず騙されたと思って下のマジックをしてみてください。その後でじっくり仕組みを考えていただいて、また面白いバージョンでも創り上げてみてはどうでしょうか? by kawasaki} 問題:(マジシャンと被験者・・・マジシャンは背中を向けて) 【マジシャン】:下のカード6枚から5枚を選んでください。 5枚のカードは私には見せないで、余った残りの1枚をください。 そして、それぞれ5枚のカードから1つの数字を選んで(ただし、選んだ数字は全て色違いであること)合計してください。 【被験者】:合計しました。 【マジシャン】:あなたの数字は、○○○です。 【被験者】:えっ!正解・・・。もう1回!! #ref(suuji.ai.jpg,center) SIZE(11){たとえば、【被験者】がABCDEのカードを選んだとします。A→赤44、B→青49、C→緑83、D→黒12、E→黄色44で、合計232です。他のパターンも232になるはずです。また、違うカードを選ばせて合計値は違えども、同じパターンです。} COLOR(red){このパズルは、5枚を選んだ時点ですでに【マジシャン】が、5枚の合計値が分かっていることになります。どのパターンでも同様な結果が生まれます。それ位は簡単な種明かしで、同じ人に何回もこのマジックをすると意味がないわけです。シンプルです。では、どのような仕組みになっているのか?また、類するパズルを作ってみようか!・・・話題はつきませんね。四則演算のうちの掛け算はできそうですが・・・。等差・等比数列でいかがなものかな。} SIZE(10){ちなみに本校の人物に「考えてみい?」と与えると、簡単そうに見えてやはり短時間では見抜けなかったので「小学生の問題で片付けたら面白くないな」ということで掲載しました。昔どこかで見たでぇという意見もありました。} | |イ|ロ|ハ|ニ|ホ|計| |A|37 |44 |58 |71 |80 |290| |B|6 |13 |27 |40 |49 |135| |C|49 |56 |70 |83 |92 |350| |D|12 |19 |33 |46 |55 |165| |E|23 |30 |44 |57 |66 |220| |F|15 |22 |36 |49 |58 |180| |計|142 |184 |268 |346 |400 |1340| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |42 |126 |204 |258 |630| |0 |7 |10 |21 |38 |76| |1 |8 |11 |22 |39 |81| |19 |26 |29 |40 |57 |171| |27 |34 |37 |48 |65 |211| |34 |41 |44 |55 |72 |246| |43 |50 |53 |64 |81 |291| |56 |63 |66 |77 |94 |356| |180 |222 |240 |306 |408 |1356| COLOR(#fe891c){確か小学生の時に見たような。雑誌の付録かなあ。というわけで,某表計算ソフトで見てみました。一目瞭然かも。三つ目は乱数で作ったモデルです。マジックは「仕込み」も大事だけど「見せ方」も大事ですよね。うふふ。} COLOR(red){さすがですね。鮮やかで惚れ惚れします。この様に出題の中に色んな「まやかし?」の要素を入れて整理させて考える力は、子供には必要ですよね。現実は、高校生でも相当左右されます。}
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NetaTaneMenu >>>> 足し算手品 >>>> [[年齢当てマジック]] *足し算手品 ---- COLOR(red){100円shopダイソーに行って、掘り出し物を見つけました。子供向け(小学校中学年以上)のものですから種明かしは簡単ですが、「どのようにして作られたのか。仕組みは?」が気になるところ。複製・コピー禁のこともあり、本サイトでは数字やカードの形を変え、枚数や色の種類を増やしたりして難易度を上げ、オリジナル問題を仕上げることにしました。} COLOR(red){SIZE(9){(ということは、私はパズルの仕組みを見抜いてしまったということでして・・・)}さて、とりあえず騙されたと思って下のマジックをしてみてください。その後でじっくり仕組みを考えていただいて、また面白いバージョンでも創り上げてみてはどうでしょうか? by kawasaki} 問題:(マジシャンと被験者・・・マジシャンは背中を向けて) 【マジシャン】:下のカード6枚から5枚を選んでください。 5枚のカードは私には見せないで、余った残りの1枚をください。 そして、それぞれ5枚のカードから1つの数字を選んで(ただし、選んだ数字は全て色違いであること)合計してください。 【被験者】:合計しました。 【マジシャン】:あなたの数字は、○○○です。 【被験者】:えっ!正解・・・。もう1回!! #ref(suuji.ai.jpg,center) SIZE(11){たとえば、【被験者】がABCDEのカードを選んだとします。A→赤44、B→青49、C→緑83、D→黒12、E→黄色44で、合計232です。他のパターンも232になるはずです。また、違うカードを選ばせて合計値は違えども、同じパターンです。} COLOR(red){このパズルは、5枚を選んだ時点ですでに【マジシャン】が、5枚の合計値が分かっていることになります。どのパターンでも同様な結果が生まれます。それ位は簡単な種明かしで、同じ人に何回もこのマジックをすると意味がないわけです。シンプルです。では、どのような仕組みになっているのか?また、類するパズルを作ってみようか!・・・話題はつきませんね。四則演算のうちの掛け算はできそうですが・・・。等差・等比数列でいかがなものかな。} SIZE(10){ちなみに本校の人物に「考えてみい?」と与えると、簡単そうに見えてやはり短時間では見抜けなかったので「小学生の問題で片付けたら面白くないな」ということで掲載しました。昔どこかで見たでぇという意見もありました。} | |イ|ロ|ハ|ニ|ホ|計| |A|37 |44 |58 |71 |80 |290| |B|6 |13 |27 |40 |49 |135| |C|49 |56 |70 |83 |92 |350| |D|12 |19 |33 |46 |55 |165| |E|23 |30 |44 |57 |66 |220| |F|15 |22 |36 |49 |58 |180| |計|142 |184 |268 |346 |400 |1340| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |7 |21 |34 |43 |105| |0 |42 |126 |204 |258 |630| |0 |7 |10 |21 |38 |76| |1 |8 |11 |22 |39 |81| |19 |26 |29 |40 |57 |171| |27 |34 |37 |48 |65 |211| |34 |41 |44 |55 |72 |246| |43 |50 |53 |64 |81 |291| |56 |63 |66 |77 |94 |356| |180 |222 |240 |306 |408 |1356| COLOR(#fe891c){確か小学生の時に見たような。雑誌の付録かなあ。というわけで,某表計算ソフトで見てみました。一目瞭然かも。三つ目は乱数で作ったモデルです。マジックは「仕込み」も大事だけど「見せ方」も大事ですよね。うふふ。} COLOR(red){さすがですね。鮮やかで惚れ惚れします。この様に出題の中に色んな「まやかし?」の要素を入れて整理させて考える力は、子供には必要ですよね。現実は、高校生でも相当左右されます。}
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