２００３年９月２７日の例会の記録の第３ページです

真空キャップを使っての実験 （戸田さん） 　台所用真空ポンプ−真空キャップ−があります。これを使って簡単に圧力の実験ができます。 　デジタルの気圧計を用意して、容器からこの真空キャップを使って空気を抜いていきます。 　デジタルの値が減っていくことがわかります。

デジタル気圧計の目盛りがどんどん減っていきます。

長さのある直管から空気を抜くと、真空落下の実験も手軽にできます。

野呂さんの本の紹介 （戸田さん） 　「先生はマジシャン」という本の著者である青森の野呂さんが、その市販本を出す元になった本の紹介です。 　全国に工夫を極めている方々がいらっしゃるのですね。

ひずみ絵作成ソフト （鈴木さん） 　円筒形の鏡を中心に置き、鏡を通してみると普通の絵がみえるひずみ絵です。普通の絵からこのひずみ絵を作るソフトがあります。 　写真は本人の写真をつかって作ったものです。 　本物とひずみ絵との落差が面白いですね。

「理科総合Ａ」１年目のスタート （伊藤昇さん） 　今年の高校１年生から始まった「理科総合Ａ」で、１学期におこなった物理分野の内容についてのレポートです。 　夏の科学教育研究協議会でも発表しました。 　中学校の理科から高校に移行された分野は次のようなものです 　 　理科総合Ａと物理�Tで扱われる分野（3項目） 　　　　　　　　　−仕事と仕事率、水の加熱と熱量、電力 　物理�Tで扱われる分野（11項目）　　　　　 　　　　　　　　　 −力とばねの伸び、力の合成、浮力、水圧、質量と重さの違い 　　　　　　　　　　　比熱、直流と交流、真空放電 　概念のつながりや教える順序など、考えなければならない問題点は数多くありそうです。　いろいろな学校での試みや経験を交流できればいいですね。

一度きり教訓茶碗と逆教訓茶碗 （山岡さん） 　よく知られた教訓茶碗（少量の水ではもれないが、多量の水だと漏れ出てしまう）はサイフォンの原理を利用したものですが、何度でも同じ事が起こります。 　この教訓が一度しか起こらない「一度きり教訓茶碗」は２度目からは少量の水でも貯めることができません。仕組みは写真を参考に考えてみてください。 　「逆教訓茶碗」は、少量の水は漏れ出るが大量の水では漏れがとまる、というものです。本人いわく、小さな欲では大した事はできないが、大きな欲なら大きな事ができる、という教訓を与えるのだ、とか・・・・・。	一度きり教訓茶碗
	逆教訓茶碗

引っ込み思案進化？形 （山岡さん） 　４つの玉を引くと紐が出入りする平面型の引っ込み思案です。 　中で紐が絡んでいると考えますが、真ん中はあけると空。いったいどうなっているのでしょう。 　仕組みを考えさせる教材になるかも。
次は立体型。 　青い紐を引くと桃の紐が引っ込みます。逆も起こります。ところが胴の部分はつながっていません。いったいどうなっているのでしょう。 　くっついていなくても引くことができる。原理はもうお分かりですね。

ファインマンタービン水中型 （山岡さん） 　千葉の麻生さんのレポートに触発されて始まった、愛知のファインマンタービンの研究。空気流の場合は何人かの方が試みていますが、これは水中型。 　図のような容器に水が入り込んだら、容器はどちらに回りますか、という問題です。 　 　 　回転軸を磁石で吊り下げ、摩擦をへらして、小さな力を見出せるようにしています。 　結果は、空気のときと同じになりました。同じ流体ですから当然といえば当然・・・。

底から水が出ることで、容器に水が入り込む。さて、どちらに回る？

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